近年来，全市教育部门坚持教育与劳动生产相结合，持续开展扎根乡村大地、体现耕读特色的劳动教育实践，逐渐探索出“1+2+N”的劳动教育经验，形成资源共享、优势互补，劳动教育实现多个率先突破发展，成为新乡教育的特色品牌。
研发“一套”本土种植课程
深入挖掘黄河、太行山自然环境和物种生态资源，利用中原农谷的科技资源，根据劳动课程任务群，进行跨学科融合，创建一批具有中原底色、本地特点、乡土特色的课程文化。
新乡市教科院联合河师大教育学院、辉县市基础教研室、新乡市第十二中学、高新区新一街中学、辉县市文昌小学、辉县市西平罗中心校，组建全市大中小学劳动教育课程联合研发中心，定期开展联合教研活动，带动全市中小学、幼儿园研发《水培中草药》《生生不息 麦麦相传》《少年农科院里的秘密》等种植实践校本课程89门，培育市级种植实践校本课程48门。
在新乡市第十二中学，一台新式智能“360旋转栽培仪”采用全自动水培模式，定时补水、补光、旋转。“学生在这里可以进行无土栽培薄荷、中药、骨碎补、佛甲草和金银花，栽培池里养鱼喂龟。”该校负责人还表示，通过开展《无土培养系统中薄荷的气味为什么这么冲》《骨碎补鳞茎生长观测及药理浅析》等实践研究，学生在“智慧实践”新型农业体验中，不断领悟科学劳动的意义。
组织“两类”耕种劳动实践
我市结合具体实际挖掘乡土资源，围绕传统农业、特色农业、现代农业等开展各类劳动教育活动。
迈向田间地头、园区厂房，参与生产实践和劳动体验，从劳动教育实践周，再到农民丰收节，全市围绕丰收主题开展了长期活动。新乡市第二十中学举办校园丰收节、长垣市蒲城学校初中部举办“农民丰收节”、牧野区白露小学举办丰收庆“双节”等，学生割麦子、种玉米、收瓜果......练就劳动真本领，汲取精神营养。
市教育局与各部门联合开展“绿色点亮生活，健康护佑生命”实践，推动“绿宠种植、劳模进校园、综合实践、乡土文化教育实践”具体实施。其中，“绿宠种植”实践抓住开春有利时机，利用教室、走廊、阳台、花园、基地等空间，种植中草药、蔬菜、瓜果、花草等上百种植物。
今年暑期，延津县榆林乡石堤小学“开心农场”的西红柿、辣椒、茄子等农作物长势喜人。“我们亲手种植的蔬菜即将迎来收获，是我最快乐的时刻。”石堤小学学生王振兴表示。该校开辟“开心农场”，建设劳动工坊，种植“绿宠”美化校舍，践行春种、夏食、秋务、冬艺“四季耕读教育”育人模式。
打造“N＋”乡土教育联学同盟
“近年来，我市各中小学校借助当地资源优势，积极寻找联学同盟，赋能劳动教育发展，把劳动教育纳入人才培养全过程，以支持中原农谷建设。”市教育局党组书记、局长曹祖臣表示，乡村学校与城市学校联合,形成优质教学资源与劳动教育资源的共享互补。
辉县市文昌小学和西平罗乡中心学校自主结对，成立“文在川教育联盟”，开展“走读共城·川上行”研学实践。长垣市第一初级中学与恼里镇南洋学校“置换学习”，两校学生在第一初级中学享受先进教育理念、课堂模式，分期前往位于黄河湿地的南洋学校“耕读园”，学习果树养护、户外生存等课程，使劳动实践成为学生翘首期盼的学习内容。同时，积极鼓励学校与周边高校、科研院所建立联盟。目前，辉县市西平罗乡中心学校已与新乡市农业科学院开展教育合作，打造出“南太行种植资源圃”，开展以中草药种植为主要形式的种植教育。
我市还利用中国农科院农灌所新乡综合试验基地、河南省农科院现代农业示范基地、河南科技学院小麦育种基地、农业机器人新乡市应用重点实验室、延津小麦博物馆等优质劳动教育资源，开展多元化劳动教育实践。
据新乡市教科院院长王新伟介绍，我市目前已组建研发团队100多个，拟遴选200门主题实践活动精品校聘课程，打造100所最美乡村校园、80所食育实践示范校、100个以种植为主的劳动实践基地。
（声明：本文不代表河南县域经济网观点，如是转载内容，河南县域经济网不对本稿件内容真实性和图文版权负责。如发现政治性、事实性、技术性差错和版权方面的问题及不良信息，请及时与我们联系，并提供稿件的错误信息。）
责任编辑：李丹